 |
| Imej hiasan |
PETALING JAYA, 13 Januari 2025 – Cadangan untuk menambah waktu pengajaran Bahasa Inggeris di sekolah menjadi perdebatan hangat dalam kalangan pendidik dan masyarakat. Cadangan ini timbul susulan saranan Perdana Menteri, Datuk Seri Anwar Ibrahim, yang mahu generasi muda menguasai pelbagai bahasa, termasuk Bahasa Inggeris, bagi memperluas peluang kerjaya terutama dalam syarikat multinasional.
Pakar Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Dr. Anuar Ahmad, berpendapat bahawa langkah ini amat penting bagi membolehkan pelajar menguasai bahasa antarabangsa tersebut dengan lebih berkesan.
“Tidak dapat dinafikan, kepentingan bagi semua pelajar untuk menguasai Bahasa Inggeris dan bertutur dalam subjek itu sangat diperlukan pada masa kini. Jadi, dengan menambahkan waktu pengajaran subjek ini, ia akan memberi lebih masa kepada guru dan membantu anak murid menguasai subjek itu dengan lebih berkesan,” katanya kepada Utusan Malaysia.
Beliau menegaskan, tambahan masa ini juga dapat membantu mencapai matlamat kerajaan untuk melahirkan generasi yang kompetitif di peringkat global.
Kesan terhadap Subjek Lain
Bagaimanapun, cadangan ini mencetuskan persoalan tentang implikasinya terhadap subjek lain yang juga penting. Penambahan masa untuk Bahasa Inggeris berpotensi mengurangkan masa pengajaran bagi subjek seperti Matematik, Sains, dan Sejarah. Ini boleh menjejaskan keseimbangan dalam penguasaan ilmu pelajar.
Selain itu, pelaksanaan di kawasan luar bandar mungkin menghadapi kekangan kerana kekurangan guru pakar dan kemudahan asas yang mencukupi.
Isu Masa dan Beban Pelajar
Peningkatan waktu pengajaran juga bermakna pelajar mungkin perlu berada di sekolah lebih lama, yang boleh memberi kesan kepada kesejahteraan mereka. Dengan jadual yang lebih padat, pelajar mungkin menghadapi keletihan dan kekurangan masa untuk aktiviti lain seperti ulang kaji, ko-kurikulum, atau rehat yang mencukupi.
Adakah Cadangan Ini Adil?
Meskipun Bahasa Inggeris adalah bahasa penting untuk masa depan, perhatian berlebihan kepada subjek ini boleh dianggap tidak adil jika ia mengorbankan waktu subjek lain. Matematik dan Sains, misalnya, adalah asas kepada perkembangan teknologi dan inovasi, manakala Sejarah dan Pendidikan Moral membentuk identiti pelajar.
Cadangan Penyelesaian
1. Kelas Tambahan:
Waktu tambahan boleh diperkenalkan dalam bentuk kelas tambahan selepas waktu sekolah, yang bersifat pilihan bagi pelajar yang memerlukan bantuan lebih dalam Bahasa Inggeris.
2. Pengajaran Bersepadu:
Elemen Bahasa Inggeris boleh diterapkan dalam subjek lain seperti Geografi dan Sains bagi mengelakkan pengurangan waktu bagi subjek lain.
3. Latihan Guru:
Menyediakan latihan intensif untuk guru agar mereka lebih bersedia mengajar Bahasa Inggeris tanpa perlu memanjangkan waktu pengajaran.
4. Pemanfaatan Teknologi:
Aplikasi dan platform pembelajaran dalam talian boleh dimanfaatkan untuk meningkatkan penguasaan pelajar di luar waktu persekolahan.
Kesimpulan
Meskipun cadangan untuk menambah waktu pengajaran Bahasa Inggeris mempunyai banyak manfaat, pelaksanaannya harus dirancang dengan teliti agar tidak membebankan pelajar atau menjejaskan subjek lain. Fokus utama adalah untuk memastikan penguasaan bahasa ini dipertingkatkan tanpa mengorbankan keadilan dan keseimbangan dalam pendidikan.
