PETALING JAYA: Penggunaan telefon pintar dan komputer tablet boleh menjejaskan pemikiran kanak-kanak semasa musim peperiksaan dengan menyebabkan kelebihan kognitif, menurut seorang pakar psikologi kanak-kanak klinikal.
Dr. Noor Aishah Rosli menjelaskan bahawa aliran maklumat yang berterusan melalui notifikasi atau permainan daripada peranti ini boleh “menyesakkan” pemikiran mereka, sekaligus mengurangkan keupayaan untuk menyimpan dan memproses bahan akademik dengan berkesan.
“Penggunaan berterusan alat ini boleh menyebabkan tumpuan perhatian yang lebih pendek, menjadikan pelajar lebih sukar untuk fokus dalam tempoh masa yang panjang,” katanya.
Beliau turut menyebut, tekanan untuk sentiasa berhubung dengan rakan sebaya di media sosial boleh meningkatkan kebimbangan, mengurangkan masa untuk belajar secara produktif, dan akhirnya menjejaskan prestasi akademik. Kesan lain termasuk kebimbangan, kemurungan, harga diri yang rendah, dan masalah tingkah laku seperti mudah marah, kurang kemahiran sosial, serta pengasingan sosial.
Datin Noor Azimah Abdul Rahim, Pengerusi Kumpulan Tindakan Ibu Bapa untuk Pendidikan (PAGE), turut mencadangkan pelajar mengunci telefon mereka dan menjauhi media sosial agar lebih fokus pada pelajaran. Beliau juga menyarankan guru menggunakan teknik pembelajaran Feynman untuk menjelaskan konsep kepada pelajar secara lebih berkesan.
Fouzi Singon, Setiausaha Agung Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP), menambah bahawa kawalan ibu bapa terhadap penggunaan gajet oleh anak-anak sangat penting untuk memastikan mereka tidak membuang masa yang berharga.
Pendapat
Ramai yang bersetuju dengan pandangan yang dinyatakan oleh pakar. Penggunaan gajet yang berlebihan sememangnya boleh memberi kesan negatif terhadap pelajar. Kelebihan maklumat daripada notifikasi media sosial atau permainan boleh menjadi gangguan besar, mengurangkan keupayaan mereka untuk fokus dan memproses pelajaran.
Selain itu, tekanan sosial untuk bersaing atau kekal relevan dalam talian hanya menambah beban emosi yang tidak perlu. Oleh itu, menghadkan penggunaan gajet, terutama semasa musim peperiksaan, adalah langkah yang wajar untuk memastikan pelajar dapat menumpukan sepenuh perhatian kepada pembelajaran.
Teknik seperti kaedah Feynman yang disarankan juga amat berguna dalam mengoptimumkan proses pembelajaran. Melalui pendekatan ini, pelajar diajar untuk memahami dan menerangkan konsep dengan lebih mendalam, yang membolehkan mereka belajar secara mandiri tanpa bergantung kepada teknologi. Pendekatan sebegini bukan sahaja meningkatkan pemahaman tetapi juga melatih pelajar untuk lebih disiplin dan mengurus masa mereka dengan bijak.
kan bahawa aliran maklumat yang berterusan melalui notifikasi atau permainan daripada peranti ini boleh “menyesakkan” pemikiran mereka, sekaligus mengurangkan keupayaan untuk menyimpan dan memproses bahan akademik dengan berkesan.
“Penggunaan berterusan alat ini boleh menyebabkan tumpuan perhatian yang lebih pendek, menjadikan pelajar lebih sukar untuk fokus dalam tempoh masa yang panjang,” katanya.
Beliau turut menyebut, tekanan untuk sentiasa berhubung dengan rakan sebaya di media sosial boleh meningkatkan kebimbangan, mengurangkan masa untuk belajar secara produktif, dan akhirnya menjejaskan prestasi akademik. Kesan lain termasuk kebimbangan, kemurungan, harga diri yang rendah, dan masalah tingkah laku seperti mudah marah, kurang kemahiran sosial, serta pengasingan sosial.
Datin Noor Azimah Abdul Rahim, Pengerusi Kumpulan Tindakan Ibu Bapa untuk Pendidikan (PAGE), turut mencadangkan pelajar mengunci telefon mereka dan menjauhi media sosial agar lebih fokus pada pelajaran. Beliau juga menyarankan guru menggunakan teknik pembelajaran Feynman untuk menjelaskan konsep kepada pelajar secara lebih berkesan.
Fouzi Singon, Setiausaha Agung Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP), menambah bahawa kawalan ibu bapa terhadap penggunaan gajet oleh anak-anak sangat penting untuk memastikan mereka tidak membuang masa yang berharga.
Pendapat
Saya bersetuju dengan pandangan yang dinyatakan oleh pakar. Penggunaan gajet yang berlebihan sememangnya boleh memberi kesan negatif terhadap pelajar. Kelebihan maklumat daripada notifikasi media sosial atau permainan boleh menjadi gangguan besar, mengurangkan keupayaan mereka untuk fokus dan memproses pelajaran. Selain itu, tekanan sosial untuk bersaing atau kekal relevan dalam talian hanya menambah beban emosi yang tidak perlu. Oleh itu, menghadkan penggunaan gajet, terutama semasa musim peperiksaan, adalah langkah yang wajar untuk memastikan pelajar dapat menumpukan sepenuh perhatian kepada pembelajaran.
Teknik seperti kaedah Feynman yang disarankan juga amat berguna dalam mengoptimumkan proses pembelajaran. Melalui pendekatan ini, pelajar diajar untuk memahami dan menerangkan konsep dengan lebih mendalam, yang membolehkan mereka belajar secara mandiri tanpa bergantung kepada teknologi. Pendekatan sebegini bukan sahaja meningkatkan pemahaman tetapi juga melatih pelajar untuk lebih disiplin dan mengurus masa mereka dengan bijak.
