 |
| Imej via Channel News Asia |
SINGAPURA: Dalam laporan terbaru Program Penilaian Pelajar Antarabangsa (PISA) oleh OECD, pelajar Singapura menunjukkan prestasi cemerlang dalam kemahiran berfikir kreatif, tetapi beberapa guru meluahkan rungutan mengenai pendekatan pembelajaran yang masih berpusat kepada hafalan.
Seorang guru yang tidak dinamakan menyatakan bahawa walaupun pencapaian pelajar dalam berfikir kreatif adalah membanggakan, tekanan untuk mencapai keputusan akademik yang tinggi melalui pembelajaran hafalan masih dominan. Guru tersebut mengakui bahawa pendekatan hafalan menghalang pelajar daripada mengembangkan kemahiran berfikir kritis dan kreatif yang lebih mendalam.
Guru itu juga menegaskan bahawa sistem peperiksaan yang ketat dan kurikulum yang padat sering membatasi peluang untuk mengajar menggunakan kaedah yang lebih interaktif dan inovatif. Ini menyebabkan pelajar kurang berpeluang untuk meneroka idea-idea baru dan mengembangkan kemahiran penyelesaian masalah yang kompleks.
Menteri Pendidikan, Chan Chun Sing, dalam ulasannya mengenai laporan PISA, menyatakan bahawa usaha sedang dijalankan untuk memastikan keseimbangan antara pencapaian akademik dan pembangunan kemahiran berfikir kreatif. Namun, rungutan guru ini mencerminkan cabaran yang masih perlu diatasi dalam sistem pendidikan Singapura.
Laporan PISA juga mencadangkan agar lebih banyak sokongan diberikan kepada guru melalui latihan dan sumber yang mencukupi untuk membantu mereka mengintegrasikan pendekatan pengajaran yang lebih kreatif dalam kelas. Dengan usaha berterusan, diharapkan pelajar Singapura dapat terus mencapai kejayaan dalam kedua-dua bidang akademik dan kemahiran kreatif.
Sumber: Channel News Asia
